Learning Resources Model Vehicle LER 0343 User Manual

LER 0343  
Ages Grades  
8+ 3+  
Activity Guide  
 
Additional Activities  
• Have students find the distance from their classroom door to each exit. Which is  
nearest? Which is farthest away? (Note: If students encounter stairs, ask them  
how they can measure the horizontal distance of the staircase. One method  
would be to measure the depth—not height—of each stair and multiply that by  
the number of stairs.)  
• Have students find the distance from their classroom door to other places on  
campus: the media center, the main office, the gym, and so forth.  
Additional Outdoor Activities  
• How far can students throw, hit, or kick a baseball or field hockey ball?  
• Have students find the perimeter of the school property.  
Extension and Enrichment  
• Invite students to create graphs or charts representing their findings.  
• Invite students to create scale drawings of the school or grounds based on their  
findings.  
Trundle Wheel Orienteering  
In this activity, students will follow a trail of markers to uncover a secret password.  
In preparation for this activity, you will need to create a list of clues and a series of  
"markers" to place at points throughout the playground. You will also need to select  
a secret password the students will discover. Pick your password based on how  
many markers you want students to travel to and based on a word the students will  
be excited to discover. A favorite character from a book the class has been reading  
works wonderfully.  
For markers, you may use bottles, milk cartons, or other items that can be weighted  
down so they won’t blow away or move. Each marker will be given a different  
letter. As students travel from one marker to the next, they will write down the  
letter of each marker to spell the secret password.  
To create the list of clues, simply tell students how far away (in meters) the next  
marker is. On the day of the activity, lay out the markers based on this list of clues.  
Make sure one marker can be the answer to a clue.  
Give students a list of clues and show the students where to start. Students will  
read the first clue to find the first distance. They will estimate which marker they  
believe is that distance away and will use the trundle wheel to verify their guess. If  
they are correct, they will record the letter of the marker. Students will continue  
from marker to marker until they have finished the course and found the secret  
password.  
3
 
FR  
Guide d'activités de la roue de géomètre "Trundle Wheel"  
Instructions de montage  
La poignée de la roue de  
géomètre peut se régler à trois  
hauteurs différentes:  
Basse : 768 mm  
Moyenne: 845 mm  
Haute : 927 mm  
Introduction  
La roue de géomètre est un outil communément utilisé pour mesurer les distances.  
Les géomètres, la police, les architectes paysagistes et de nombreux autres  
professionnels utilisent la roue de géomètre pour mesurer des distances. Les élèves  
prendront plaisir à participer aux différentes activités possibles avec la roue et  
apprendront ainsi à maîtriser rapidement la mesure des longueurs.  
Quelle est la taille totale des élèves de la classe?  
Faites mettre les élèves sur un ligne, couchés par terre, têtes contre pieds.  
Mesurez la taille totale des élèves de la classe avec la roue.  
Vérifiez si le compteur est bien à zéro. Commencez à un bout de la ligne avec le  
zéro de la roue au début de la ligne. Faites rouler la roue jusqu'à l'autre bout de la  
ligne et notez la longueur totale. Notez la mesure correcte affichée sur le compteur.  
Mesurez la taille de toutes les filles de la classe. Mesurez ensuite la taille de tous  
les garçons de la classe. Faites un graphique pour voir quel groupe est le plus  
grand de la classe.  
4
 
Autres activités d'intérieur  
• Demandez aux élèves de trouver la distance depuis la porte de leur classe  
jusqu'à chaque sortie du bâtiment. Laquelle est la plus proche? Laquelle est la  
plus éloignée? (Remarque: s'il y a des escaliers à monter ou descendre,  
demandez-leur comment on peut mesurer la distance horizontale parcourue  
dans l'escalier. Une méthode consiste à mesurer la profondeur – pas la hauteur –  
d'une marche d'escalier et multiplier le résultat par le nombre de marches).  
• Demandez aux élèves de trouver la distance depuis la porte de leur classe  
jusqu'à d'autres endroits de l'école: le centre médiatique, le bureau principal, la  
salle de gymnastique, et ainsi de suite.  
Autres activités d'extérieur  
• A quelle distance les élèves peuvent-ils lancer ou frapper une balle de base-ball  
ou de hockey?  
• Demandez aux élèves de calculer le périmètre du terrain de l'école.  
Exercice d'orientation avec la roue de géomètre  
Les élèves devront suivre une piste jalonnée et découvrir un mot de passe secret.  
Pour préparer cette activité, vous devez au préalable composer une liste d'indices et  
placer une série de "jalons" à différents endroits de la cour de récréation. Vous devrez  
également choisir un mot de passe secret que les élèves devront découvrir.  
Choisissez votre mot de passe en fonction du nombre de jalons que vous voulez  
mettre et sur base d'un mot que les élèves auront envie de découvrir. Ainsi, le  
personnage principal d'un livre que la classe a lu constituera une excellente  
motivation.  
Comme jalons, vous pouvez utiliser des bouteilles, des cartons de lait ou n'importe  
quel objet suffisamment pesant ou que vous pouvez alourdir pour que les jalons ne  
bougent pas ni ne s'envolent. Inscrivez une lettre différente sur chaque jalon. Les  
élèves passeront d'un jalon à l'autre et noteront les lettres de chaque jalon afin de  
trouver le mot de passe secret.  
Sur la liste des indices, indiquez simplement à quelle distance (en mètres) se trouve  
le prochain jalon. Le jour de l'activité, placez les jalons sur base de la liste des  
indices. Assurez-vous qu'il y ait un jalon correspondant à chaque indice.  
Donnez aux élèves la liste d'indices et montrez-leur où commencer. Les élèves liront  
le premier indice pour trouver la première distance. Ils estimeront quel jalon d'après  
eux se trouve à cette distance et ils utiliseront la roue de géomètre pour le vérifier. Si  
c'est le bon jalon (à la distance correcte), ils noteront la lettre figurant sur le jalon. Ils  
continueront ainsi jusqu'à ce qu'ils aient fini le parcours et trouvé le mot de passe  
secret.  
Élargissement et enrichissement  
• Invitez les élèves à créer des graphiques ou diagrammes représentant le résultat  
de leurs mesures.  
• Invitez les élèves à créer des dessins à l'échelle du bâtiment ou du terrain de  
l'école sur base de ce qu'ils ont mesuré.  
5
 
DE  
Übungen mit dem Vermessungsrad  
Aufbauanleitung  
Den Griff des Vermessungsrads  
kann man auf drei verschiedene  
Längen ausziehen:  
kurz – 77 cm  
mittel – 84,5 cm  
lang – 93 cm  
Einleitung  
Das Vermessungsrad ist ein viel verwendetes Werkzeug zur Entfernungsmessung.  
Landvermesser, Vollstreckungsbeamte, Landschaftsgestalter und diverse andere  
Berufsgruppen benützen das Vermessungsrad, um Entfernungen zu messen. Ihre  
Schüler werden Spaß an den Übungen haben und dabei gleichzeitig lernen, wie  
man Entfernungen misst.  
Wie groß sind alle Schüler zusammen?  
Alle Schüler legen sich Kopfende an Fußende hintereinander.  
Die gesamte Länge wird mit dem Vermessungsrad gemessen.  
Achten Sie darauf, dass der Zähler auf Null steht. Rollen Sie mit dem  
Vermessungsrad die Schüler entlang und notieren Sie die Gesamtlänge, die sie vom  
Zähler ablesen können.  
Messen Sie die Länge aller Mädchen aneinandergereiht. Messen Sie alle Jungen  
aneinander gereiht. Halten Sie das Ergebnis graphisch fest, um zu sehen, welche  
Gruppe größer ist.  
6
 
Zusätzliche Aktivitäten im Schulgebäude  
• Lassen Sie die Schüler die Entfernung von ihrem Klassenzimmer zu den Ausgängen  
messen. Welcher ist am nächsten? Welcher ist am weitesten entfernt? (Hinweis: Wenn  
Schüler Treppen überwinden müssen, fragen Sie sie, wie sie die Länge einer Treppe  
messen können. Eine Methode wäre die Tiefe – nicht die Höhe – der einzelnen  
Treppenstufen zu messen und dieses Maß mit der Anzahl der Stufen zu multiplizieren.)  
• Lassen Sie die Schüler Entfernungen von ihrem Klassenzimmer zu anderen Orten  
auf dem Schulgelände ausmessen: Zum Filmraum, zum Sekretariat, zur Turnhalle usw.  
Zusätzliche Aktivitäten im Freien  
• Wie weit können die Schüler einen Schlagball oder Feldhockey-Ball werfen,  
schlagen oder schießen?  
• Lassen Sie die Schüler den Umfang des Schulgeländes messen.  
Orientierungslauf mit dem Vermessungsrad  
Bei dieser Übung folgen die Schüler einer zuvor gelegten Spur, um ein geheimes  
Passwort herauszufinden.  
Als Vorbereitung für diese Übung, müssen sie sich eine Reihe von Hinweisen überlegen  
und diverse Markierungen auf dem Schulhof verteilen. Außerdem müssen Sie sich ein  
geheimes Passwort ausdenken, das die Schüler herausfinden sollen. Suchen Sie das  
Passwort danach aus, zu wie vielen verschiedenen Orten die Schüler gehen sollen, und  
es sollte möglichst ein Wort sein, das für die Schüler spannend ist. Z.B. funktioniert der  
Name einer Figur aus einem Buch, das die Klasse gerade liest, meist sehr gut.  
Als Markierungen kann man Flaschen, Milchpackungen oder andere Gegenstände  
verwenden, die beschwert werden können, damit sie nicht wegfliegen oder verschoben  
werden. Jede Markierung bekommt einen Buchstaben. Wenn die Schüler von einer  
Markierung zur nächsten gehen, schreiben sie die darauf stehenden Buchstaben auf,  
aus denen das geheime Passwort zusammengesetzt ist.  
Die verschiedenen Hinweise, die die Schüler erhalten, sind einfach die Entfernungen (in  
Metern) von einer Markierung zur nächsten. An dem Tag, an dem die Übung stattfindet,  
verteilen Sie die Markierungen nach dieser Liste an Hinweisen. Achten Sie darauf, dass  
nur eine Markierung die richtige Antwort auf einen Hinweis ist.  
Geben Sie den Schülern die Liste mit den Hinweisen und zeigen Sie ihnen den  
Ausgangspunkt. Die Schüler müssen den ersten Hinweis lesen, um die erste Entfernung  
zu suchen. Sie sollten zuerst schätzen, welche Markierung in dieser Entfernung liegt und  
dann mit dem Vermessungsrad ihre Vermutung überprüfen. Wenn sie richtig liegen,  
schreiben sie den Buchstaben der Markierung auf. Die Schüler gehen von Markierung zu  
Markierung bis sie den ganzen Kurs geschafft haben und das geheime Passwort  
gefunden haben.  
Erweiterungen und Ausarbeitungen  
• Die Schüler könnten Graphen oder Tabellen zu erstellen, um ihre Ergebnisse  
vorzustellen.  
• Die Schüler könnten mit ihren Ergebnissen maßstabsgetreue Skizzen der Schule  
und des Schulgeländes anfertigen.  
7
 
ES  
Guía de ejercicios de Rueda Métrica  
Instrucciones de montaje  
El mango de la rueda métrica se  
puede ajustar a tres alturas  
diferentes:  
Más baja - 768 mm (30.25")  
Intermedia - 845 mm (33.25")  
Más alta - 927 mm (36.5")  
Introducción  
La rueda métrica es una herramienta muy común para la medición de distancias.  
Estas ruedas son utilizadas por peritos, agentes de la policía, diseñadores de  
paisajes y profesionales de otras actividades para la medición de distancias. Los  
estudiantes se divertirán con los distintos ejercicios que se puede realizar con la  
rueda métrica a la vez que ejercitan su habilidad para medir longitudes.  
¿Qué altura tiene la clase?  
Alinear a todos los estudiantes en la clase, colocándolos cabeza con pie.  
Medir la altura total con la rueda métrica.  
Asegúrese que el contador está a cero. Comenzar en un extremo de la línea con la  
rueda métrica marcando el cero al comienzo de la línea. Hacer rodar la rueda  
métrica hasta el final de la línea y grabar la longitud total. Utilizar el contador para  
ayudar a grabar la medida correcta.  
Medir solamente la medida de todas las niñas de la clase. Medir la altura de todos  
los niños de la clase. Crear un gráfico de la clase para ver que grupo es el más alto.  
8
 
Ejercicios adicionales para interior  
• Hacer que los estudiantes calculen la distancia que hay desde la puerta de la  
clase a cada salida. ¿Cuál es la más cercana? ¿Cuál es la más lejana? (Nota: Si  
los estudiantes se encuentran con escaleras, preguntarles como se puede medir  
la distancia horizontal de la escalera. Un método consistiría en medir la  
profundidad—y no la altura—de cada escalera y multiplicar ese valor por el  
número de escaleras.)  
• Hacer que los estudiantes calculen la distancia desde su clase hasta otros lugares  
del centro escolar: el centro audiovisual, oficina central, el gimnasio, y así  
sucesivamente.  
Ejercicios adicionales para exteriores  
• ¿Hasta que distancia pueden los estudiantes lanzar, golpear o pegar un balón de  
béisbol o una pelota de hockey?  
• Hacer que los estudiantes averigüen el perímetro del terreno de la escuela.  
Cómo orientar la rueda métrica  
Con este ejercicio, los estudiantes realizarán una prueba con marcadores para  
desvelar una contraseña secreta.  
Como preparación de esta actividad deberá crear una lista de pistas y una serie de  
"marcadores" en distintos puntos distribuidos por todo el campo. Asimismo  
necesitará seleccionar una contraseña secreta para que la descubran los estudiantes.  
Elija una contraseña en función de la cantidad de marcadores que desee distribuir  
por el campo y que tenga relación con alguna palabra que sea emocionante de  
descubrir para los estudiantes. El personaje favorito del libro que hayan estado  
leyendo en clase hace milagros.  
Como marcador se pueden utilizar botellas, cartones de leche u otros artículos que  
se pueden sujetar con algo pesado para que no vuelen o se muevan. A cada  
marcador se le asignará una letra distinta. A medida que los estudiantes se vayan  
moviendo de un marcador a otro, irán escribiendo la letra de cada marcador para  
deletrear la contraseña secreta.  
Para crear la lista de pistas, diga simplemente a los estudiantes la distancia a la que  
se encuentra el siguiente marcador (en metros). Distribuya los marcadores siguiendo  
la lista de pistas el mismo día que se vaya a realizar la actividad. Asegúrese de que  
un marcador sea la respuesta a la pista.  
Proporcionar a los estudiantes la lista de pistas y muéstreles por donde empezar. Los  
estudiantes leerán la primera pista para averiguar la primera distancia. Calcularán  
cuál es el marcador que está a dicha distancia y utilizarán la rueda métrica para  
verificar sus sospechas. Si están en lo cierto, escribirán la letra del marcador. Luego,  
seguirán moviéndose de marcador en marcador hasta que hayan finalizado la carrera  
y hayan averiguado la contraseña secreta.  
Ampliación y enriquecimiento  
• Invitar a los estudiantes a que realicen gráficos o diagramas que representen sus  
averiguaciones.  
• Invitar a los estudiantes a crear dibujos a escala de la escuela o del campo según  
sus averiguaciones.  
9
 
NL  
Activiteitengids voor rolwiel  
Montage-instructies  
De hendel van het rolwiel kan  
op drie verschillende hoogten  
worden ingesteld:  
Laagst - 768 mm  
Midden - 845 mm  
Hoogst - 927 mm  
Introductie  
Een rolwiel is een stuk gereedschap dat vaak gebruikt wordt voor het meten van  
afstanden. Landmeters, de politie, landschapsontwerpers, en vele andere  
professionelen gebruiken rolwielen voor het meten van afstanden. Leerlingen zullen  
plezier hebben met de rolwielactiviteiten terwijl ze leren om lengten te meten.  
Hoe lang is de klas?  
Leg alle leerlingen op een rij.  
Meet de totale lengte van de klas met het rolwiel.  
Zorg ervoor dat de teller op nul staat. Begin aan het begin van de rij met het rolwiel  
op nul. Rol het rolwiel naar het eind van de rij en schrijf de totale lengte op.  
Gebruik te teller om de juiste meting vast te leggen.  
Meet alleen de lengte van de meisjes in de klas. Meet de lengte van alle jongens in  
de klas. Maak een grafiek om te kijken welke groep langer is.  
10  
 
Extra activiteiten binnen  
• Vraag leerlingen om de afstand van hun klaslokaal naar alle uitgangen te vinden.  
Welke is het dichtst bij? Welke is het verst? (N.B.: Als leerlingen een trap vinden  
kunt u ze vragen hoe ze de horizontale afstand van de trap kunnen meten. Een  
methode is het meten van de diepte - niet de hoogte - van elke trede en dat met  
het aantal treden te vermenigvuldigen.)  
• Vraag de leerlingen om de afstand te vinden van hun klaslokaal tot andere  
plaatsen in de school; het mediacentrum, het hoofdkantoor, het gymlokaal,  
enzovoort.  
Extra activiteiten buiten  
• Hoe ver kunnen leerlingen een voetbal of hockeybal gooien, slaan of schoppen?  
• Vraag aan de leerlingen om de omtrek van het schoolterrein te meten.  
Rolwiel oriëntatielopen  
Bij deze activiteit volgen de leerlingen een spoor met markeringen om een geheim  
wachtwoord te vinden.  
Als voorbereiding voor deze activiteit maakt u een lijst met aanwijzingen en een  
aantal markeringen die u op het schoolterrein plaatst. U hebt ook een geheim  
wachtwoord nodig dat de leerlingen kunnen vinden. Kies uw wachtwoord op basis  
van het aantal markeringen die de leerlingen moeten vinden en op basis van een  
woord waarover de leerlingen enthousiast zullen zijn. Een favoriet karakter uit een  
boek dat de klas heeft gelezen is een goed idee.  
Als markeringen kunt u flessen, melkpakken of andere artikelen gebruiken die u  
kunt verzwaren zodat ze niet weg waaien. Iedere markering krijgt een letter.  
Wanneer de leerlingen van de ene markering naar de andere gaan schrijven ze de  
letter van iedere markering op, waarmee ze uiteindelijk het wachtwoord kunnen  
spellen.  
Op de lijst van aanwijzingen vertelt u de leerlingen hoever (in meters) de volgende  
markering is. Op de dag waarop u de activiteit doet zet u de markeringen uit op  
basis van deze lijst met aanwijzingen. Zorg ervoor dat er per aanwijzing maar één  
markering als antwoord is.  
Geef de leerlingen een lijst met aanwijzingen en geef aan waar ze moeten  
beginnen. De leerlingen lezen de eerste aanwijzing om de eerste afstand te vinden.  
Ze schatten welke markering op die afstand ligt en gebruiken het rolwiel om de  
schatting te controleren. Leerlingen gaan door van markering tot markering tot ze  
de route hebben voltooid en het wachtwoord hebben gevonden.  
Uitbreiding en verrijking  
• Nodig leerlingen uit om grafieken te maken die hun vindingen uitbeelden.  
• Nodig leerlingen uit om op basis van hun vindingen tekeningen op schaal te  
maken van de school of het schoolterrein.  
11  
 
ITL  
Guida alle attività con la Rotella misura distanze  
Istruzioni di assemblaggio  
La maniglia della rotella può  
estendersi a tre altezze diverse:  
Minima - 768 mm  
Media - 845 mm  
Massima - 927 mm  
Introduzione  
La rotella misura distanze è un utensile usato comunemente da agrimensori,  
ufficiali di polizia, designer paesaggisti, e da persone di varie altre occupazioni, per  
misura le distanze. Gli allievi si divertiranno a svolgere le varie attività suggerite per  
questa rotella misura distanze, impadronendosi nello stesso tempo delle procedure  
di misura delle lunghezze.  
Quale è l’altezza di tutta la scolaresca?  
Allineate tutti gli allievi, testa contro piedi.  
Misurate l’altezza totale della scolaresca con la rotella misura distanze.  
Accertatevi che il contatore sia azzerato. Cominciate con zero sulla rotella ad  
un’estremità della fila degli allievi, e fate rotolare la rotella misura distanze fino  
all’altra estremità della fila: annotate quindi la lunghezza totale. Usate il contatore  
per annotare la misura giusta.  
Misurate l’altezza di tutte le bambine della classe, poi l’altezza di tutti i bambini.  
Create un grafico per vedere quale gruppo è complessivamente più alto.  
12  
 
Altre attività al chiuso  
• Chiedete agli allevi di trovare la distanza dalla porta della classe a ciascuna uscita  
della scuola. Quale è l’uscita più vicina? Quale quella più lontana? (Nota: Se gli  
allievi incontrano delle scale, chiedete loro come possono fare a misurare la  
distanza orizzontale delle scale. Un metodo consisterebbe nel misurare la  
profondità, non l’altezza, di ciascuno scalino, e moltiplicarla poi per il numero di  
scalini.)  
• Chiedete agli allievi di trovare la distanza dalla porta della classe ad altri punti  
della scuola: la sala dei media, l’ufficio del direttore, la palestra, e così via.  
Altre attività all’aperto  
• Quanto lontano riescono gli allievi a calciare un pallone, o lanciare una palla da  
tennis?  
• Chiedere agli allievi di trovare il perimetro del cortile della scuola.  
Caccia al tesoro con la rotella misura distanze  
Con questa attività gli allievi seguiranno un percorso contrassegnato da segnaposti  
per scoprire una password segreta.  
In preparazione a questo esercizio dovrete creare una lista di indicazioni ed una serie  
di "segnaposti" da posizionare in vari punti del campo da gioco. Dovrete anche  
scegliere una password segreta che gli allievi devono scoprire. Scegliete una  
password che si basa sul numero di segnaposti che volete che gli allievi seguano, e  
su una parola che scopriranno con interesse. Un personaggio preferito tratto da un  
libro che è stato letto in classe funziona a meraviglia.  
Come segnaposti potete usare bottiglie, contenitori del latte o altri articoli che  
possono essere fissati sul posto in modo che non siano fatti volare via dal vento, o  
comunque si spostino. Assegnerete una lettera diversa a ciascun segnaposto. Via via  
che gli allievi si spostano da un segnaposto a quello successivo, dovranno annotare  
la lettera di ciascun segnaposto per comporre la password segreta.  
Per creare la lista delle indicazioni, dite semplicemente agli allievi a che distanza (in  
metri) si trova il segnaposto successivo. Il giorno in cui svolgerete questa attività,  
disponete i segnaposti basandovi su questa lista di indicazioni. Accertatevi che  
ciascun segnaposto costituisca la risposta ad una indicazione.  
Date agli allievi la lista delle indicazioni e mostrate loro da dove cominciare. Gli allievi  
leggeranno la prima indicazione per trovare la prima distanza. Dovranno giudicare  
quale segnaposto si trova a quella distanza, ed useranno la rotella misura distanze  
per verificare ciò che hanno cercato d’indovinare. Se hanno indovinato giusto,  
scriveranno la lettera sul segnaposto. Continueranno poi da un segnaposto all’altro  
fino a quando hanno completato tutto il percorso e trovato la password segreta.  
Ampliamento e arricchimento  
• Invitate gli allievi a creare dei grafici o delle tabelle per rappresentare i risultati  
ottenuti.  
• Invitate gli allievi a creare disegni su scala della scuola o del cortile basandosi sui  
risultati.  
13  
 
POR  
Guia de Actividades Com a Roda Métrica  
Instruções de Montagem  
O cabo da roda métrica pode ser  
estendido até três alturas  
diferentes:  
Mínima – 768 mm  
Média – 845 mm  
Máxima – 927 mm  
Introdução  
A roda métrica é uma ferramenta comum utilizada para medir distâncias. Os  
topógrafos, funcionários que zelam pelo cumprimento das leis, arquitectos  
paisagísticos e pessoas em inúmeras ocupações usam rodas métricas para  
medirem distâncias. Os alunos irão divertir-se com as diversas actividades a realizar  
com a roda métrica enquanto aprendem a medir comprimentos.  
Qual a Altura Total dos Alunos da Classe?  
Alinhe os alunos, cabeça com pés.  
Meça a altura total da classe usando a roda métrica.  
Certifique-se de que o contador indica zero. Comece numa ponta da fila de alunos  
com o zero da roda métrica no início da fila. Role a roda métrica até ao fim da fila  
e registe o comprimento total. Use o contador para registar a medida correcta.  
Meça apenas a altura total de todas as alunas da classe. Meça a altura total de  
todos os alunos da classe. Trace um gráfico incluindo toda a classe para determinar  
que grupo é o mais alto.  
14  
 
Actividades Adicionais Dentro de Casa  
• Peça aos alunos para determinar a distância da porta da sala de aulas até cada  
saída da escola. Qual é a saída mais próxima? Qual é a mais afastada? (Nota: Se  
houver escadas no caminho, pergunte aos alunos como se pode medir a  
distância horizontal da escada. Um dos métodos seria medindo a profundidade –  
não a altura – de cada degrau e multiplicando esta pelo número de degraus).  
• Peça aos alunos para determinar a distância da porta da sala de aulas até outros  
lugares do recinto da escola: o centro de informações, escritório principal, ginásio  
etc.  
Actividades Adicionais ao Ar Livre  
• Até que distância os alunos podem atirar ou chutar uma bola de basebol ou de  
hóquei em campo?  
• Peça aos alunos para determinarem o perímetro do recinto da escola.  
Orientação com a Roda Métrica  
Nesta actividade os alunos irão seguir um percurso com marcadores até descobrirem  
uma senha secreta.  
Para preparar esta actividade é necessário criar uma lista de pistas e uma série de  
"marcadores" para serem colocados em pontos do recinto do recreio. Também é  
necessário seleccionar uma senha secreta que os alunos terão de descobrir.  
Seleccione a sua senha com base no número de marcadores que os alunos têm de  
encontrar e com base numa palavra que os alunos tenham interesse em decifrar.  
Uma personagem favorita de um livro que os alunos leram na aula é uma óptima  
opção.  
Como marcadores pode usar garrafas, embalagens de leite ou outros artigos que  
possam ser estabilizados com algo pesado para não serem arrastados pelo vento ou  
deslocados das suas posições. Cada marcador terá uma letra diferente. À medida que  
os alunos se forem deslocando de marcador a marcador irão escrevendo a letra de  
cada marcador até formarem a senha secreta.  
Para criar a lista de pistas basta indicar a distância (em metros) até ao marcador  
seguinte. No dia em que for realizada a actividade, disponha os marcadores com  
base nesta lista de pistas. Verifique que cada marcador é a resposta de uma pista.  
Dê aos alunos uma lista de pistas e indique-lhes onde devem começar a actividade.  
Os alunos lêem a primeira pista com a primeira distância a percorrer. Eles terão de  
estimar que marcador está colocado a essa distância e usar a roda métrica para  
verificar essa estimativa. Se a estimativa for correcta, registam a letra do marcador. Os  
alunos continuam a seguir de marcador a marcador até terminarem o percurso e  
encontrarem a senha secreta.  
Extensão e Desenvolvimento  
• Sugira aos alunos que tracem gráficos ou criem tabelas que representem a suas  
descobertas.  
• Sugira aos alunos que desenhem a escola ou os recintos da escola à escala, com  
base nas suas descobertas.  
15  
 
ATTENTION: Risque d’étouffement. Ne convient  
pas aux enfants de moins de 3 ans. Présence  
de petits éléments susceptibles d’être ingérés.  
ATTENZIONE: Rischio di soffocamento – Contiene  
pezzi piccoli. Non adatto ai bambini di età inferiore ai 3 anni.  
ATENÇÃO: Perigo de sufocamento – Peças  
pequenas. Não recomendável para crianças menores  
de 3 anos.  
VORSICHT: Erstickungsgefahr – Kleine Teile.  
Ungeeignet für Kinder unter 3 Jahren  
WAARSCHUWING: Niet geschikt voor  
ADVERTENCIA: Peligro de asfixia – Piezas pequeñas.  
No se recomienda para niños menores de 3 años.  
kinderen onder de 3 jaar.  
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Learning Resources Ltd., Bergen Way,  
King's Lynn, Norfolk, PE30 2JG, UK  
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